到現(xiàn)代社會(huì)，初二学生扒别的学生裤子如何处理沒(méi)有的確信的敘事能夠讓人篤定地過(guò)完既定的一生，意義破碎。心理學(xué)上來(lái)講，實(shí)際人腦還沒(méi)有從原始的狀態(tài)進(jìn)化多少，沒(méi)能真的適應(yīng)現(xiàn)在的工業(yè)社會(huì)，我們每個(gè)人都仍然十分渴望并且需要人和人的聯(lián)結(jié)。但一定要是健康的聯(lián)結(jié)······ 不確定性所帶來(lái)的孤獨(dú)總會(huì)以某種方式被填補(bǔ)，如果不是愛(ài)，那就是毒品。 安德斯無(wú)法擺脫自己的過(guò)錯(cuò)，在一段段與人聯(lián)結(jié)的間隙，爆發(fā)、悲傷。相比《秘密中的少女2》，安德斯更加值得被同情。前者是以自由為名，用迷茫來(lái)安慰自己：傷害別人、失去自我也沒(méi)有關(guān)系；安德斯被刺痛時(shí)的沉默或許更像真實(shí)的狀態(tài)。 瑣碎的對(duì)話(huà)中被刺痛的情緒，才更真實(shí)，而不是如同《《法國(guó)巜性滿(mǎn)足1》》一般的奇觀。