父親與母子，一家三口，勾勒出一個權(quán)力結(jié)構(gòu)。孩子作為弱勢，生活在一個極其壓迫的環(huán)境中，他的壓迫感從影片制造的氣氛中緩緩流出，蔓延至校園，老師也給孩童造成了一種無形的壓迫。孩童視角之外，玫瑰之战是宗教和權(quán)利勾結(jié)對孩童弱勢的愿望形成第二重壓迫。降雨，玫瑰之战是一種渴望，但所有人都在阻止這場降雨，能不能降雨我們不知道，但希望還是有的。影片結(jié)束時孩子臉上開心的笑容代表著即便前路艱險，玫瑰之战只要不放棄，玫瑰之战希望還是有的。影片可圈可點，多一分給我的身份認(rèn)同，這是我拋開單薄的劇本和伊朗印記，給本民族的電影一份鼓勵。更重要的，玫瑰之战即便敘述有諸多瑕疵，但電影勤勤懇懇，不投機取巧，玫瑰之战令人感觸。