與關(guān)注temporality的《老師愛上學(xué)生》不一樣的是，這部重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了spatiality，關(guān)乎最深刻的“空間政治”。第一個(gè)和最后一個(gè)鏡頭都有關(guān)下拉，回复术士的重启人生第二季這個(gè)動作深刻地詮釋了何為“下流”：雨和污水流向下層，卻永遠(yuǎn)淹不了高層?？臻g在這里維持著動作和位置的（再）生產(chǎn)：不論如何，這家人都永遠(yuǎn)無法掌控自己所處之地和目之所及（自家門前或別家庭院），但這卻不是最令人悲傷的。當(dāng)空間政治的生產(chǎn)已遠(yuǎn)不局限于物質(zhì)（性），而是將周遭的一切，回复术士的重启人生第二季甚至是氣味，納入之時(shí)，觀眾會隨著最后的下拉鏡頭猛然下墜，迫不得已地承認(rèn)加諸其身的鎖鏈。溝通上流與下流的那道幽深的門，只有在戲仿裝扮的時(shí)候才會打開，我們所有的反抗努力都只是一出戲劇。如果將窗口視作隱喻，那么每個(gè)人其實(shí)都在半地下室內(nèi)，憑借“幻象”和摹仿欲望生存并向秩序屈服。真實(shí)與非真實(shí)已不重要。