201213 【赤壁2】“愛是一切”。念白的語調(diào)感傷而唯美，節(jié)奏猶如詠誦詩歌般回蕩耳畔。以長鏡頭替代剪輯，大量中景鏡頭的使用產(chǎn)生劇場感，所營造的疏離氛圍下其人物姿態(tài)與位置關(guān)系及其情境的形成遲緩而肅穆，對(duì)話時(shí)極少產(chǎn)生對(duì)視，動(dòng)作與相應(yīng)位置的轉(zhuǎn)換強(qiáng)化距離感，《陪读妈妈》大结局不僅昭示封閉室內(nèi)空間與外界的分裂，后者更是尤其恐怖的，凝重的震懾力令人汗顏，哪怕滯重卻同樣蘊(yùn)含釋放可見情感的能力，其中情境部分的潛能在心理向空間化轉(zhuǎn)譯的過程中實(shí)現(xiàn)，情感的在場則通往停滯的時(shí)間中感知之流性，劇場化的疏離也并非空間的終止而是空間情感化所產(chǎn)生的暗流，作用于人物形象崇高化的縱深。因此也更像是一部純粹關(guān)于宗教與信仰的影像，從永恒中折射無盡溫柔的時(shí)刻，一種緘默的美學(xué)。