8/10。影片的文化解讀相當有趣，表面上各種細節(jié)把中國英雄形象消隱在團隊配合的全球化語境中：牢房里拿探照燈模擬審問的中澳混血兒、加加林時代的伏特加、以色列科學家的拯救方案以及聯(lián)合國救援車隊聽到求助廣播的調(diào)轉(zhuǎn)回頭，但本質(zhì)上那些搞笑的宣傳口號（中學課堂上回答希望含義、車載交規(guī)播音），傳達了社會主義的戰(zhàn)時動員思想和愚公移山的集體精神，《学姐可以爱我第二季》最終啟到的情緒煽動頗具奇怪之處，例如吳京通過燒毀數(shù)據(jù)庫這種釜底抽薪的方式，逼迫聯(lián)合政府將繁衍的希望全賭在挽回地球上，帶有不舍親情的自私動機。敘事語言上模仿美國科幻片以父子矛盾為線索改變?nèi)w人類命運，凍結(jié)在回家路上的鯨魚、結(jié)尾空間站眾多碎片燃燒著拖著長尾的亮點沖向地球，如同精子沖向卵子，表達團圓之意，《学姐可以爱我第二季》導(dǎo)致空間站與地球失聯(lián)的人工智能代表科技的毀滅，合在一起就是愛才能救贖科技。