削弱敘事，強(qiáng)化修辭，也是對黨同伐異式敘事蒙太奇使用一次進(jìn)攻。大橋升起的段落表現(xiàn)布爾什維克的受挫，通過重復(fù)的鏡頭延伸時間，將微型事件交叉剪輯，還有形象(當(dāng)然也是片面)的符號化，老弱病殘走向衰亡的資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級的斗爭，同時利用到形狀抽象的聯(lián)系與對比暗示的含義這種相似的修辭格作為剪輯點(diǎn)，與黨同伐異中對比是通過時間上延續(xù)的元素構(gòu)成的平行蒙太奇而起作用，《我的老师中字ID》清晰免费中的元素是根據(jù)鮮明的意識形態(tài)觀點(diǎn)連接在一起的。而在為了上帝和祖國一段將上帝的概念與偶像象征塑造出了一種沖突，新形象與常識中的上帝進(jìn)行比較的邏輯演繹手法為最終否定現(xiàn)在觀點(diǎn)(諸神形象被簡化為木雕)積蓄力量，因此臨時政府的號召無根基不牢固，這便是理性。同時也存在著對于抽象概念的迷戀過于空泛概括的問題，最終敘事電影會回歸，與蒙太奇成為和諧的統(tǒng)一體模式。