作為一部披著校園霸凌的愛(ài)情片， 整齊劃一的圍觀、一意孤行的反派、公正嚴(yán)明的詢(xún)問(wèn)，老派成熟的前輩和孤立無(wú)援的主角，全部功能性的營(yíng)造影片氣氛，金瓶梅电影導(dǎo)致整體的感覺(jué)是情緒大于角色，而情緒的共鳴又是來(lái)自影片之外的社會(huì)問(wèn)題，少數(shù)臺(tái)詞像放置三天的罐頭湯，聽(tīng)得跳出。 但有幾場(chǎng)戲太棒了，男孩和女孩在一起，小北的眼淚在陳念臉上，陳念的眼淚在小北臉上。忍住不哭的那個(gè)人永遠(yuǎn)比哭的一方更難受，金瓶梅电影這個(gè)導(dǎo)演很擅長(zhǎng)激發(fā)兩個(gè)演員間的表演張力，單獨(dú)一人還好，倆人在一起簡(jiǎn)直幾何式的增長(zhǎng)，這是表演上不可求的互相成就。ps尹昉的表演空間多給一些更好。 刪減痕跡導(dǎo)致一些地方轉(zhuǎn)折莫名其妙，角色NPC化。背后的取舍和折中不得而知，我們需要一個(gè)能夠呈現(xiàn)多樣化的世界，金瓶梅电影需要更多的人保有社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，能看到這樣的題材，現(xiàn)階段必須鼓勵(lì)，金瓶梅电影支持。