開頭開得很好，很“哥譚”，把数学老师抱起来吵這種無差別殺人案的發(fā)生是社會體系崩潰的初現(xiàn)端倪，把数学老师抱起来吵每個人都想知道背后的原因是什么。但電影似乎沒準備去挖掘某種教育意義，比如抓住“反對槍支合法化”的政治訴求，把数学老师抱起来吵深入揭發(fā)武器裝備管理部門的腐敗、敲打退役大兵的精神健康議題，對整個暴力機構的網絡開展批判，電影用好萊塢的套路化敘事回避了這些問題，并迅速找到了“心理變態(tài)”這個宿主：為什么會殺人，因為他變態(tài)；為什么會精準狙擊，因為他變態(tài)；為什么他媽媽一死，他也不想活了，因為他變態(tài)；為什么他叫女主為他毀尸滅跡、避免成為新聞頭條而被人取笑，因為他變態(tài)。所有問題都被拋了出來，卻含糊地用一個“童年槍傷導致心理扭曲”掩蓋了一切深入探討。尤其最后他用一張正常人的面孔用正常人的邏輯跟女主交談的時候，會讓人懷疑電影的前十分鐘是不是真的死了很多人。