4.5?？梢钥醋鲆徊拷逃娪?，美国政府伦理办公室最后指向生活的無望。批判的立場(chǎng)很明顯，美国政府伦理办公室構(gòu)建了“成人－小孩”與“小孩－鷹”的參照組，影片也由此呈現(xiàn)了截然不同的兩個(gè)世界，前者寫實(shí)、嚴(yán)酷，后者詩意、空靈。大多數(shù)成年人是暴君式的，拒絕與孩子溝通，他們之間的相處令人不寒而栗或者帶來色彩濃重的黑色幽默（布滿了傷痕的笑聲）。唯一一個(gè)試圖溝通的數(shù)學(xué)老師進(jìn)入了小孩的世界，也成了他的學(xué)生，此處的身份互換達(dá)到了反諷的頂峰。視聽語言比較平實(shí)，力求精準(zhǔn)呈現(xiàn)人與人、人與鷹的真實(shí)狀態(tài)。孩子偷鷹那場(chǎng)戲很驚艷，美国政府伦理办公室開始畫面一直壓著陰郁的調(diào)性，直至到了鷹巢，鏡頭不斷上仰，撕開了亮光。