談?wù)劙⒑馈?導(dǎo)演對(duì)這一角色的塑造極其高效。與父親與母親的各一場(chǎng)對(duì)手戲樹(shù)立“好兒子”形象，與弟弟和小玉的各一場(chǎng)對(duì)手戲表現(xiàn)“好哥哥”形象，與老師一場(chǎng)戲表現(xiàn)權(quán)威與倫理綱常的崩壞，與女友的對(duì)手戲揭露情感的無(wú)處安置與無(wú)人理解，进入几分钟就软了什么原因同時(shí)引出司馬光這一隱喻，初登場(chǎng)教室眾睡獨(dú)醒更是內(nèi)心真實(shí)感受，到臥室的獨(dú)處則是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。 回看這些場(chǎng)景，每一場(chǎng)對(duì)手戲中，阿豪是那個(gè)我們可以忽略的不需要過(guò)度操心的好人，觀眾一直被這個(gè)家庭看似更大的【丁度巴拉斯的電影】所吸引，就父母一樣。所以，觀眾也和阿豪父母一起被鄰居半夜的敲門(mén)聲驚醒。這個(gè)角色的內(nèi)心似乎并沒(méi)有講清楚，但又已經(jīng)足夠清楚。導(dǎo)演的尺度拿捏的非常準(zhǔn)，多一分則不夠意外，少一分則不夠完整。 片尾畫(huà)面陽(yáng)光燦爛，看得我心里全是陰影。