看哭我。每個(gè)角色都有自己的行為、欲念以及由此產(chǎn)生的個(gè)人特色。帶著這種特色，人物的行為不斷發(fā)生，校花的贴身高手同時(shí)經(jīng)過(guò)行為欲念的反復(fù)疊加與各自的同時(shí)施行產(chǎn)生了復(fù)調(diào)式的音樂(lè)性。所有的東西都在反復(fù)中得到了重申。 著迷于催眠和自我激勵(lì)的男孩兒，校花的贴身高手想要自行車的男孩兒，想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)的男孩，他們的，聰明、頑固而又一貧如洗的透徹領(lǐng)悟馬克思的工人階級(jí)父親。男孩兒的朋友們，白癡，繃帶，邪惡，無(wú)意識(shí)。連最無(wú)情趣的人物若是想讓它產(chǎn)生意義那么就給它添加一個(gè)符號(hào)吧。 很好笑又很難過(guò)，小姑娘全電影就一個(gè)揪司機(jī)頭發(fā)的小動(dòng)作，讓我記了半程。另外講的話是爸爸，我想去海邊，什么時(shí)候去？爸：?jiǎn)枊寢尅專簡(jiǎn)柊职帧?父親在雨中頑抗的時(shí)候那些對(duì)著玻璃望向窗外的人里沒(méi)有叔叔。為什么，因?yàn)樗辉撚校?#26657;花的贴身高手也不會(huì)有，只有孩子和女人才會(huì)困惑。所謂豐富，合理，多義。