喜歡所有聚焦面孔的特寫(xiě)鏡頭、密閉空間內(nèi)的景深鏡頭以及以水面為分界線的“淹沒(méi)視線”的鏡頭，只有在這些時(shí)刻能夠像個(gè)初識(shí)世界的孩子那般拋掉所有既有經(jīng)驗(yàn)，但整體上不太能接受這片子，女孩子戴手套给男孩子做手术除了因個(gè)人趣味導(dǎo)致完全對(duì)視覺(jué)概念無(wú)感外，女孩子戴手套给男孩子做手术也不是很能看明白推焦鏡頭的使用邏輯和個(gè)別單場(chǎng)戲的剪輯邏輯。敘事策略反倒不覺(jué)得是問(wèn)題，有問(wèn)題的是劇作本身，畢竟以主線任務(wù)的羸弱程度來(lái)看，把更多的時(shí)間花在展現(xiàn)動(dòng)人的“閑筆時(shí)刻”是充分必要的，女孩子戴手套给男孩子做手术同時(shí)在敘事格局縮小后重寫(xiě)正邪關(guān)系的做法也是正確的。然后，用一比一復(fù)刻第一部結(jié)尾的方式進(jìn)行收尾十分愚蠢，真正能撐得起收尾的應(yīng)該是那段主角一家人深呼吸然后潛入水底的平行剪輯（不是說(shuō)這場(chǎng)戲應(yīng)該被用作收尾，女孩子戴手套给男孩子做手术只是覺(jué)得這種對(duì)于影像的組織方法才是真正適合收尾的），女孩子戴手套给男孩子做手术或許卡梅隆在這十三年里想明白了很多，卻也失去了很多。