幾天吃飯斷斷續(xù)續(xù)看完，重燃對記錄影像希望。雖然方言聽不懂但還好有個英文字幕。幽默，挑逗，也沉重，嚴(yán)肅。他能夠像學(xué)術(shù)報告一樣的展示現(xiàn)狀，老师去学生家里补课的视频也能捕捉到主人公對著文革唱愛國歌曲。始終認(rèn)為在我們這樣的土地上記錄影像可供玩味的空間是無限的。看似平靜旁觀，實則足夠叛逆。把太多的內(nèi)容揉進(jìn)了東湖，卻能夠接受，也把太多的內(nèi)容揉進(jìn)了李文，卻是一個極真實的人，真實便是殘酷、便是諷刺。在紀(jì)錄片的語境里，老师去学生家里补课的视频對于有意識展現(xiàn)自己的拍攝對象，你無法定義這是好是壞，老师去学生家里补课的视频好像他的生活就充斥著半釋放的“表演”，我并不覺得他敏感于攝影機的在場。愛極了每一個“尷尬時刻”，人物在攝影機前不得不繼續(xù)的對話，類似于恐怖片里需要透過手指偷看的部分。