看到英國(guó)初三孩子的表現(xiàn)，回想以前接受教育的經(jīng)歷真是個(gè)噩夢(mèng)，而自己竟然就這么走過(guò)來(lái)了！中國(guó)教育課堂知識(shí)傳授直接明顯，红杏枝头春(NP)作者:笔趣阁需要學(xué)生全神貫注，而這樣的授課方式枯燥，壓抑天性與創(chuàng)造性，使學(xué)生喪失批判思維，不敢質(zhì)疑權(quán)威，乖乖地為祖國(guó)服務(wù)，红杏枝头春(NP)作者:笔趣阁就像是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品被不斷輸出。此外，中國(guó)孩子花許多時(shí)間在學(xué)習(xí)上，很少能發(fā)展興趣愛(ài)好，在學(xué)業(yè)面前，在生存面前，红杏枝头春(NP)作者:笔趣阁這些興趣無(wú)關(guān)緊要。而壓力過(guò)大的環(huán)境使學(xué)生練就了得天獨(dú)厚的堅(jiān)強(qiáng)心態(tài)，红杏枝头春(NP)作者:笔趣阁不斷進(jìn)取如小強(qiáng)。不能因材施教也是國(guó)情影響的結(jié)果。