作為畢業(yè)作品，本片在感覺(jué)總體上和塔可夫斯基真正成為導(dǎo)演之后的作品有一些差別，雁回时甚至對(duì)比第一部長(zhǎng)篇伊萬(wàn)的童年亦如此。但作為一部格拉西莫夫電影學(xué)院和mosfilm體制下的學(xué)生作品，我們?cè)谕徊慷唐锟吹搅怂煞蛩够蛑鲃?dòng)或被動(dòng)地對(duì)節(jié)約糧食這種社會(huì)要求的表達(dá)，更通過(guò)塔可夫斯基親自寫的這個(gè)劇本看到了他對(duì)彼時(shí)蘇聯(lián)社會(huì)狀況的反思：一段幾乎不可能的友誼，雁回时最終也走向了不可能，表現(xiàn)了這是蘇聯(lián)團(tuán)結(jié)一體的外象下人與人之間的割裂狀況。整部短片的光線很有趣，無(wú)論地面的水潭，或是城市場(chǎng)景的燈光，都有一種光線在閃動(dòng)的氣氛，它既符合小提琴孩子童真似的活潑感，更是這段忘年交、忘身份交在晦暗中突破而出的耀眼的光芒，它是如此令人期待，雁回时最終卻也同樣消逝，這如何不令人感傷。