作為主角的Woody，前三作已將他和伙伴們作為玩具的故事講完滿，被老师叫到办公室心理描写完成了陪伴Andy長大的使命后到了新一位孩子的家。 但玩具的命運終會是新人勝舊人，到時玩具們又何去何從？ 玩具的自我價值與不斷成長的孩子間的矛盾死結(jié)，怎么解開？ 所幸是沒有狗尾續(xù)貂的四作，大膽地給了這些擁有自由意志的生靈以自由的結(jié)局，那殘暴的歡愉，未以殘暴結(jié)束。 新角色叉子的登場，闡明了玩具之所以是玩具，全在于本身的使命感。 Woody正是迷失在過猶不及的使命感上，畫地為牢。永不放棄伙伴的執(zhí)拗，給伙伴們帶來險境； 烙印般的忠誠，在孩子一而再的視而不見中令人喪氣。 而迷失，被老师叫到办公室心理描写正是本片核心詞Lost，被老师叫到办公室心理描写同時也是丟失的雙關(guān)。 迷失的原因，在片頭特地回顧的Bo被送走一幕已說明，即丟失了天生一對的戀人。 意外重逢女友后，丟失的心靈被愛情補上，新的寄托讓他得以自我解困。