將人物工作經驗，土木工程器械使用視點固定為了片內第一層敘境的拍攝模式，掌握與主觀均旨在點明有著另一個背后的觀看者，且操縱著鏡頭，這就在故事外，技術的層面上間離自曝的顯現了一個超存在體，變焦與搖動鏡頭從無形敘述的慣例變?yōu)榱酥鲃犹綄さ淖⒁暎^眾可以明確感知到自己再看，畫內外形成了三層的嵌套結構。但同時這一位置主體又處于缺失的狀態(tài)，我們不知誰在看，也并未合理化處理為一個明確的事外或事內身份，所以也成了破壞觀影感的一種操作。內化了小津的技法，除去亞麻布的明確致敬，只殘留一處明顯平齊軸線的正反打，但確定了錨定機位搖鏡變焦第一層敘述形式，區(qū)別童年部分外出時的橫移鏡頭，這一最能體驗童年感覺的技術設計。夢式處理將小學往事變?yōu)榱斯餐ǖ耐晟?，所有的曖昧意識化處理都成了入口，得以捕捉到“在厨房被C到高潮A毛片奶水”的必經之路。