工作半年反反復(fù)復(fù)在想的一個(gè)問題是，我讀的書和寫的東西，啊┅┅快┅┅用力啊┅┅老师對(duì)于生活在最底層的那部分人到底有什么幫助？在一次準(zhǔn)備圖書宣傳活動(dòng)而給嘉賓發(fā)的邀請(qǐng)郵件上，我寫，啊┅┅快┅┅用力啊┅┅老师希望能把某某的思想傳遞給更多的人。然而，更多的人究竟指的是誰？在這個(gè)真實(shí)的“大眾”無力無法發(fā)聲的社會(huì)，我們要如何將頭腦中的意識(shí)和主體性思想傳遞給他們？另外，就算傳遞了，他們又能做出什么樣的改變？項(xiàng)飆老師在《回復(fù)術(shù)士的重返人生免費(fèi)觀看》中說作為一個(gè)人類學(xué)家的自己不過是一個(gè)蹩腳的秘書罷了，真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和知識(shí)生產(chǎn)的其實(shí)是那些底層人民。他可能不會(huì)料到，20年后的今天，知識(shí)分子們也在某種程度上被這個(gè)資本至上主旋律為王的社會(huì)所剝削而不自知。