頭重腳輕，第一幕的護(hù)送文人撤離事件拍得好，出場(chǎng)人物多節(jié)奏也緊。而后卻轉(zhuǎn)入多支線群戲，学校教室里可以插自己电脑吗涉及到日占時(shí)期的香港平民、游擊隊(duì)、臥底、偽軍各層面的反抗。有許多的次要人物顯得不關(guān)緊要，梁家輝穿插旁白作為小孩子多年后的回憶，但這個(gè)小孩子在當(dāng)時(shí)并沒(méi)推動(dòng)什么。春夏的支線同樣游離，按歷史真實(shí)人物方蘭（孔秀芳）的年齡，学校教室里可以插自己电脑吗其實(shí)比起周迅，換成春夏演是更適合的。 后半段如果能再引入一個(gè)大的事件，將所有支線人物都聚集共同齊心協(xié)力，在過(guò)程中為了保護(hù)而出現(xiàn)犧牲，觀感會(huì)更順一些。電影里到最后的收尾事件過(guò)于小，学校教室里可以插自己电脑吗是反戲劇高潮的。