開(kāi)場(chǎng)頗驚豔，丈夫的手與小孩的凝視，都告知觀眾攝像機(jī)的存在。於是開(kāi)始視點(diǎn)的切換，一方面是教師對(duì)詩(shī)人小孩的凝視——在攝像機(jī)的特寫(xiě)凝視中，强壮公借种日日躁我構(gòu)建她對(duì)他著魔的互動(dòng)關(guān)係。一方面是詩(shī)人小孩的第一人稱視角對(duì)世界的觀察。也有視點(diǎn)曖昧的貼身跟拍（如同同義詞），像教師對(duì)小孩觀察世界方式的學(xué)習(xí)。貫穿全片的，更多是配合孩子身高拍攝的低視角鏡頭?！?a href="/jiongta/5ccce5d6a530.html">9.1免費(fèi)」不僅是詩(shī)，强壮公借种日日躁我也是推動(dòng)敘事的存在。愛(ài)如捕風(fēng)，强壮公借种日日躁我是講丈夫與妻子／教師之間已經(jīng)平淡的愛(ài)情。她的魅力帶走一絲驕傲，告別。像是一曲寫(xiě)給她的高山流水?？此萍冋娴脑?shī)人／小孩讓她著魔，强壮公借种日日躁我也是帶領(lǐng)她穿越執(zhí)迷心魔的領(lǐng)路人，他最後伸出手牽她凝望攝像機(jī)，强壮公借种日日躁我似乎是把審判的權(quán)利交回給鏡頭外的觀眾。看似是她解救他的旅程，其實(shí)是他解放她的旅程，所以最後一顆長(zhǎng)鏡頭，他被背著穿越長(zhǎng)長(zhǎng)的人潮，終究獲得平靜，她亦如是。