挺感慨的，環(huán)境對人的塑造（影響）真的很大很大，且潛移默化。 合格的教育培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是人而非產(chǎn)品（一點(diǎn)陋見）。 最后一集很不喜歡，中國教育灌輸色彩太重了雖然不否認(rèn)一些孩子的知識量因此而遠(yuǎn)勝過同齡的世界孩子，但似乎看來劇中的中國孩子都有些呆板、甚至是木訥。灌輸型的教育實(shí)在不敢茍同，無論如何都應(yīng)當(dāng)鼓勵真正的思考（基于有一定功底的思考，功底來自因?qū)σ恍┦挛锏臒釔酆驼J(rèn)同而主動積累，并非灌輸。老師和家長應(yīng)當(dāng)有意識地補(bǔ)充一些孩子不感興趣的基本常識，开会桌下把荫蒂添的好多水進(jìn)行通識教育。在早期可以讓孩子廣泛接觸各種事物，讓孩子自己尋找發(fā)自內(nèi)心熱愛的東西，相伴一生。） 最近正好在讀盧梭的愛彌兒，开会桌下把荫蒂添的好多水結(jié)合這部紀(jì)錄片，开会桌下把荫蒂添的好多水真的深有感觸，對自然的親近、減法教育… 非常欣賞以色列和荷蘭的教育，以后也會這樣教小孩（如果生育的話。）