不是北野武暴力美學(xué)的代表作，血腥場(chǎng)面也近乎沒(méi)有，但在兩場(chǎng)戲份中頗能瞥見(jiàn)北野武在輸出暴力恐懼與制造對(duì)峙場(chǎng)面的作者特色，在扎飛鏢一場(chǎng)中，輕緩的進(jìn)入（課堂講課），徐徐的展開(kāi)（同學(xué)惡作?。?，以上兩步制造了觀影者情緒的平靜，不当行为美国版最后僅以幾幀的時(shí)長(zhǎng)來(lái)展現(xiàn)暴力場(chǎng)景，出其不意、轉(zhuǎn)瞬即逝，沖擊效果卻立竿見(jiàn)影，觀眾體驗(yàn)痛且怕。在配角老大替跟班出頭的時(shí)候，從兩人視線向上下仰俯拍，制造主觀鏡頭，不当行为美国版打造對(duì)峙場(chǎng)景，并以仰角鋪墊笑料，不当行为美国版最后后部遠(yuǎn)處全景展現(xiàn)，包袱抖開(kāi)，在此段中，北野武省去了部分過(guò)程，反差性的利用輸出了笑點(diǎn)，同樣做法在他其他的電影中，則是給人黑幫成員兇猛的印象。在架構(gòu)中，北野武用雙人故事拍出了群像的感覺(jué)，在越往后走的過(guò)程中，青春的身不由己與碰壁痛感越明顯，當(dāng)再次回到操場(chǎng)，將開(kāi)頭的場(chǎng)景再現(xiàn)，整個(gè)青春的含義不言自明。