巧合是李滄東和奉先後交出了針對(duì)階級(jí)差異的作品(看來(lái)這是每位韓國(guó)導(dǎo)演都會(huì)涉足的主題，包括被指?jìng)€(gè)人化的洪常秀)，但二人在形式的表現(xiàn)上很過(guò)時(shí)，李用充滿(mǎn)(60年代藝術(shù)電影的極簡(jiǎn)/裝飾主義或)安東尼奧尼的身影來(lái)講述虛幻的下層痛苦，而奉呢？專(zhuān)長(zhǎng)在類(lèi)型的玩弄，如他們那一代導(dǎo)演推崇的金綺泳一樣，製造奇情與娛樂(lè)性共存的觀映經(jīng)驗(yàn)，《小疯子(高干)》作者:读读因此，樣板式的人物，劇情都是預(yù)期之內(nèi)，有著相對(duì)當(dāng)今電影較實(shí)在的場(chǎng)面調(diào)度與幼嫩的問(wèn)題意識(shí)(就像黑澤明) ，但此終站在他規(guī)劃出的低下階層的一邊。借用 Ranciere 來(lái)解答心中的困惑，《小疯子(高干)》作者:读读就是他無(wú)法做到「《姐妹牙醫(yī)》完整版在線(xiàn)觀看」，他至少滿(mǎn)足了部份人的樂(lè)趣，《小疯子(高干)》作者:读读甚至供給人解讀，但離「海棠書(shū)屋」又有多遠(yuǎn)？要借用主流形式來(lái)進(jìn)入當(dāng)下的階級(jí)問(wèn)題是如何可能？